В нашем центре вы можете подобрать лучшие методы для вашего ребенка

Большинство детей в независимости от возрастных категорий, от дошкольников до взрослых людей, поступающих на логопедические пункты, имеют отклонения в речевом развитии на разных стадиях, кто уже давно живет и общается с дефектами речи, а кто только начинает познавать этот мир и не может полноценно выразить свои эмоции и мысли.

Основными проявлениями задержки речевого и психического развития является нарушение в памяти, внимании, мыслительной деятельности, восприятии, особенностях приема и переработки информации. Это производит к закрытости детей, необщительности, раздражительности и в дальнейшем, результатом несвоевременного вмешательства специалистов, производит к зарождению у детей чувства неполноценности и отклонения в психической деятельности.

Микрополяризация – один из наиболее удачных и сбалансированных методов, применяемых при нарушениях обменных процессов в головном мозге. После сеансов транскраниальной микрополяризации нормализуется сон, уравновешиваются процессы возбуждения и торможения, снимается судорожная активность.

После лечения последствий тяжёлых ушибов и сотрясений головного мозга, ДЦП, эпилепсии, отставания в развитии микрополяризация получила замечательные отзывы. Метод также хорошо помогает при сложностях общения и обучения, задержке речи и синдроме гиперактивности.

Также, Вы имеете возможность воспользоваться эффективным методом — «FastForWord».

Развитие речи у ребенка проходит несколько стадий:

Стадия№ Название Промежуток времени Характеристика
1. Подготовка словестной речи Длится до конца первого года жизни Первыми зачатками речевого общения является то действие, когда ребенок услышав голос взрослого ищет его глазами. Так же появляются голосовые реакции.
2. Первоначальное овладение языком и формирование расчлененной звуковой речи Конец первого или начало второго года жизни В основе этого периода лежит потребность ребенка о чем – то сказать. В 2 года словарный запас составляет около 250 – 300 слов.
3. Развитие ребенка в процессе речевой практики Начинается примерно с 2.5 лет  и завершается к 6 годам Период отличается, тем, что развитие речи происходит в процессе общения. Ребенок часто использует слова услышанные от родителей, не понимая их смысла. Словарный запас к шести годам составляет 2- 3 тысячи активных слов.
4. Овладение ребенком письменной речи и систематическим обучением языку в школе Начинается в конце школьного возраста В этом периоде происходят большие сдвиги, под влиянием обучения родного языка в школе. Просматривается огромное расхождение между активным и пассивным словарем ребенка.

Следовательно, этого речь ребенка формируется в первые годы жизни. Её развитие зависит от отношений родителей (формирование эмоциональных реакций), социальной среды, пола (как известно, существует мнение, что мальчики начинают разговаривать позже девочек), а также физиологических особенностей  каждого ребенка. Существенную роль, конечно же, играет наследственный фактор и особенности протекания беременности.

Задержка речевого развития  так же свойственна детям  с ранним детским аутизмом, синдромом гиперактивности и дефицита концентрации внимания, детям с  ДЦП.

Большую роль играет причина, которая привела к повреждению ЗГМ, результат конечно одинаковый – они начинают работать не достаточно активно или неправильно. Так же имеют значения такие причины, как: не востребованность речи (мало внимания уделяется ребенку, мало общения или полное его отсутствие, ребенок предоставлен сам себе. С детьми нужно разговаривать не по поводу того, как ты сходил в садик, что ты там поел, где гуляли, а то что действительно интересует ребенка, и то, что должны вложить родители в него, те знания которые  они хотят в нем видеть), замедленный темп созревания нервных клеток (обязательная консультация  к неврологу, а потом уже к дефектологу), соматические заболевания или травмы которые вызвали ЗПРР.

Определить задержку речевого развития можно тогда, когда  ребенок должен уже разговаривать (3 — 4 года).

Если к 2 годам Ваш ребенок еще не разговаривает и не соответствует развитием возрастным нормам, то это причина для обращения к специалистам (логопед-дефектолог, невролог-рефлексотерапевт).

Ваш ребенок 2-х лет и до сих пор не разговаривает. Он говорит несколько слов, но по сравнению со своими сверстниками вы думаете, что он далеко позади. Вы помните, что его сестра может поставить все предложения вместе в том же возрасте. Надеясь, что он догонит, вы откладываете обращения за профессиональной консультацией. Некоторые дети рано начинают ходить и некоторые рано разговаривать, — вы говорите себе — Не о чем беспокоиться …

Этот сценарий является общим среди родителей дети, которых не спешат говорить. Если не наблюдать за детьми в других областях «медлительность» во время раннего развития, родители могут стесняться обращаться за советом. Некоторые из них могут служить оправданием отсутствия разговора у ребенка, убеждая себя, обнадеживая, что «он перерастет это» или «она просто больше заинтересована в физических вещах».