У нашому центрі ви можете підібрати кращі методи для вашої дитини

 

Більшість дітей в незалежності від вікових категорій, від дошкільнят до дорослих людей, що надходять на логопедичні пункти, мають відхилення в мовному розвитку на різних стадіях, хто вже давно живе і спілкується з дефектами мови, а хто тільки починає пізнавати цей світ і не може повноцінно висловити свої емоції і думки.

 

Основними проявами затримки мовного та психічного розвитку є порушення в пам’яті, уваги, розумової діяльності, сприйнятті, особливості прийому і переробки інформації. Це виробляє до закритості дітей, некомунікабельності, дратівливості і в подальшому, результатом несвоєчасного втручання фахівців, виробляє до зародження у дітей почуття неповноцінності і відхилення в психічній діяльності.

 

 

 

Мікрополярізаціі – один з найбільш вдалих і збалансованих методів, застосовуваних при порушеннях обмінних процесів в головному мозку. Після сеансів транскраніальної мікрополярізаціі нормалізується сон, врівноважуються процеси збудження і гальмування, знімається судомна активність.

Після лікування наслідків важких ударів і струсів головного мозку, ДЦП, епілепсії, відставання в розвитку мікрополярізаціі отримала чудові відгуки. Метод також добре допомагає при складнощі спілкування і навчання, затримки мови і синдромі гіперактивності.

 

Також, Ви маєте можливість скористатися ефективним методом – “FastForWord”.

 

Розвиток мовлення у дитини проходить кілька стадій:

 

Стадія № Назва Проміжок часу Характеристика
1. Підготовка словестного мови Триває до кінця першого року життя Першими зачатками мовного спілкування є те дію, коли дитина почувши голос дорослого шукає його очима. Так само з’являються голосові реакції.
2. Початкове оволодіння мовою і формування розчленованої звукової мови Кінець першого або початок другого року життя В основі цього періоду лежить потреба дитини про що – то сказати. У 2 роки словниковий запас становить близько 250 – 300 слів.
3. Розвиток дитини в процесі мовної практики Починається приблизно з 2.5 років і завершується до 6 років Період відрізняється, тим, що розвиток мови відбувається в процесі спілкування. Дитина часто використовує слова почуті від батьків, не розуміючи їхнього змісту. Словниковий запас до шести років становить 2 3 тисячі активних слів.
4. Оволодіння дитиною писемного мовлення і систематичним навчанням мови в школі Починається в кінці шкільного віку В цьому періоді відбуваються великі зрушення, під впливом навчання рідної мови в школі. Проглядається величезна розбіжність між активним і пасивним словником дитини.

 

 

Відповідно цього, мова дитини формується в перші роки життя. Її розвиток залежить від відносин батьків (формування емоційних реакцій), соціального середовища, статі (як відомо, існує думка, що хлопчики починають розмовляти пізніше дівчаток), а також фізіологічних особливостей кожної дитини. Істотну роль, звичайно ж, відіграє спадковий фактор і особливості протікання вагітності.

 

Затримка мовного розвитку так само властива дітям з раннім дитячим аутизмом, синдромом гіперактивності та дефіциту концентрації уваги, дітям з ДЦП.

 

Велику роль відіграє причина, яка призвела до пошкодження ЗГМ, результат звичайно однаковий – вони починають працювати не досить активно або неправильно. Так само мають значення такі причини, як: чи не затребуваність мови (мало уваги приділяється дитині, мало спілкування або повна його відсутність, дитина надана сама собі. З дітьми потрібно розмовляти не з приводу того, як ти сходив в садок, що ти там поїв, де гуляли, а то що дійсно цікавить дитини, і те, що повинні вкласти батьки в нього, ті знання які вони хочуть в ньому бачити), уповільнений темп дозрівання нервових клітин (обов’язкова консультація до невролога, а потім вже до дефектологу), соматичні захворювання або травми які викликали ЗПРР.

 

Визначити затримку мовного розвитку можна тоді, коли дитина повинна вже розмовляти (3 – 4 роки).

 

Якщо до 2 років Ваша дитина ще не розмовляє і не відповідає розвитком віковим нормам, то це причина для звернення до фахівців (логопед-дефектолог, невролог-рефлексотерапевт).

 

Ваша дитина 2-х років і до сих пір не розмовляє. Він каже кілька слів, але в порівнянні зі своїми однолітками ви думаєте, що він далеко позаду. Ви пам’ятаєте, що його сестра може поставити все пропозиції разом в тому ж віці. Сподіваючись, що він наздожене, ви відкладаєте звернення за професійною консультацією. Деякі діти рано починають ходити і деякі рано розмовляти, – ви говорите собі – Нема про що турбуватися …

 

Цей сценарій є спільним серед батьків діти, яких не поспішають говорити. Якщо не спостерігати за дітьми в інших областях “повільність” під час раннього розвитку, батьки можуть соромитися звертатися за порадою. Деякі з них можуть служити виправданням відсутності розмови у дитини, переконуючи себе, даючи надію, що “він переросте це” або “вона просто більше зацікавлена в фізичних речах”.