Що дозволяє система Pecs дітям з аутизмом
Система дозволяє дитині з аутизмом проявляти ініціативу в комунікації.
Для людей з аутизмом характерні труднощі з ініціацією дій. Це означає, що багато хто з них будуть сидіти і чекати, поки хто-небудь не запитає: «Чого ти хочеш?», або не протягне їм систему допоміжної комунікації, щоб вони щось повідомили. Вони повинні бути в змозі озвучити свої потреби, бажання і думки так само, як і всі ми. Для цього вони повинні самі починати комунікацію. У багатьох випадках їх потрібно цьому вчити.
У системі PECS не використовують фрази або інструкції на кшталт «Чого ти хочеш?» Замість цього створюються ситуації, коли дитина захоче щось попросити, а потім друга людина, не кажучи ні слова, починає підказувати йому фізично, стоячи позаду. Поступово ці підказки зменшуються, і дитина вчиться самостійно починати обмін зображеннями з партнером по комунікації, щоб отримати якесь заохочення. У результаті, дитина починає самостійно повідомляти, чого вона хоче, і потім її вчать долати відстань до зображень і до партнера про комунікації, щоб передати йому повідомлення.
На заняттях діти самі складають картки з картинками, які зображують те, що вони бачать, що хочуть робити або сказати. Але спочатку вони довго вивчають картки і можливості їх застосування. Наприклад, педагог показує картинку з ложкою і каже: «їсти, їсти», і так безліч разів. Коли стає ясно, що дитина розуміє значення цієї картки, вводяться інші, що зображують все, що її оточує. Потім малюка вчать будувати речення. Наприклад, спочатку дитина вчиться розрізняти картки «хочу» і «не хочу», потім «їсти» або «пити». Після цього можна вчитися будувати речення «Я хочу їсти» або «Я хочу пити».
Дивлячись на ту чи іншу картку, дитина вже повинна зрозуміти, яке це відчуття. Наприклад, на картці «сміятися» намальована людина, яка сміється. Або може бути намальована пачка молока, і дитина складає фразу: «Я хочу молоко».
Навчання відбувається досить довго, але результат радує. Дитина, яка не може говорити, не повинна весь час мовчати. Вона багато чого розуміє і потрібно дати можливість їй висловити себе. Під час занять дитина розмірковує, працює, вчиться, пізнає, і в результаті може спілкуватися практично на одному рівні з дорослими та іншими дітьми.