Во время учебы в школе не каждый ребенок может быстро освоить письмо и чтение. У кого-то проблема решается со временем, а у кого-то даже усердная работа не дает результатов.

Родители таких детей сталкиваются с обвинениями в недостатке внимания к ребенку, с отсталостью и необучаемостью. После посещения специалистов они слышат слова «дислексия» и «дисграфия». Что же такое дислексия или почему ребенок плохо читает?⠀

Дислексия – это специфическое расстройство навыков чтения, а дисграфия — аналогичное нарушение процесса письма. Эти нарушения связывают с неврологическими расстройствами и генетическими факторами. ⠀

Дислексия не связана с нарушением работы какой-либо области мозга, расстройство вызвано недостаточной сформированностью высших психических функций, которые необходимы для формирования, реализации и контроля письменной речи.
Дислексия не считается заболеванием, поэтому не требует медикаментозного лечения. Ученые предполагают, что причиной проблем могут быть сенсорная адаптация. Трудности у дислектиков проявляются в невозможности действовать последовательно: они не могут мысленно разбить слово на звуки и прочитать его правильно.

Ребенок с дислексией не может выучить определние, смысл которого не понимает. У них возникает состояние дезориентации, которое мешает сконцентрироваться на чтении или письме. В такой ситуации неспособность к учебе связана с тем, что ребенок не может воспринимать информацию на слух, при этом ему легче понимать смысл по картинкам или графическим изображениям.

Дислексия не влияет на визуальное и слуховое восприятие, но отделы мозга не функционируют в достаточной мере, чтобы освоить чтение.

Вместе с тем у дислектиков развито творческое мышление, они отлично рисуют, чувствуют музыку, склонны к занятиям рукоделием и т.д.

Как распознать проблему

Чтобы понять, что ребенок страдает подобными нарушениями, необходимо наблюдать за его поведением. Основным признаком дислексии являются трудности в чтении, но есть еще множество характерных симптомов, которые служат определенными маркерами:

  • трудности в словопроизношении, замена похожих букв на письме или созвучных при чтении;
  • ребенок читает, но не понимает;
  • речь несколько замедленна;
  • медленное написание текста, непонятный почерк, наползающие друг на друга слова;
  • ребенок плохо запоминает и пересказывает текст;
  • пропускает буквы в словах, составление слов из букв представляет сложность;
  • бедный словарный запас;
  • многочисленные ошибки в родах и падежах;
  • ребенок учится нехотя, ему сложно выучить стих, подобрать рифму;
  • при чтении пропускает отдельные места в тексте;
  • техника чтения не соответствует возрасту, сам процесс доставляет дискомфорт;

ребенок может переворачивать буквы и цифры в процессе обучения.

Дислексия и математика связаны, хотя среди детей-дислектиков многие имеют способности к точным наукам. Но если проблема дислекции не решается, то   успеваемость и по математике начинает значительно снижаться из-за проблем с распознаванием символов.

Заметить первые признаки родители могут еще до начала учебы в школе: ребенок неправильно берет карандаш, ему сложно почистить зубы, нет чувства ритма.

Наличие одного или нескольких признаков не говорит о дислексии у ребенка, что делать, если возникают подозрения, подскажет специалист на консультации.

Диагностика дислексии

Для постановки диагноза необходим сбор анамнеза, учитываются данные о течении беременности и родов у матери. Необходима консультация детского логопеда, невролога и психолога. Учитывается состояние органов артикуляции и степень развития мелкой моторики. Выполняется МРТ, для определения уровня владения навыками письменной речи используются специальные тесты.

Виды дислексии

Нарушение речи можно классифицировать по нескольким параметрам.

Различают такие формы дислекции:

  • генетическая;
  • приобретенная – не имеет наследственных причин, может быть следствием ЧМТ.

Классификация видов дислексии в таблице.

 

ФормаПризнаки
ФонематическаяНарушены процессы синтеза и анализа, плохая связь между буквой и звуком обусловлена плохим фонематическим слухом. Ребёнок меняет звуки в словах, пропускает целые слоги. Он может усвоить буквы, но не может научиться соединять их в слова.
СемантическаяНарушен слоговой синтез, ученик правильно читает, но не осознает смысла. Он не устанавливает между словами смысловой связи. Встречается при умственной отсталости, ЗПР.
АграмматическаяСлабо развит грамматический строй речи, ребёнок не может согласовать падежи и числа, делает ошибки при словообразовании, путает согласование окончаний.
МнестическаяНарушены процессы речевой памяти, трудности при соотношении буквы и соответствующего звука. Наблюдается неспособность записать даже простое слово. Часто встречается у детей с ЗПР, нарушенным интеллектом.
ОптическаяРебенок не узнает буквы, смешивает визуально похожие между собой, при чтении перепрыгивает через строчку. Нарушены оптико-пространственные представления.
ТактильнаяВстречается у людей с проблемами зрения, они пропускают буквы при чтении азбуки Брайля, пропускают строки, не могут пересказать смысл текста.

 

Куда обратиться за помощью

Без своевременной коррекции заболевания часто развиваются такие осложнения, как снижение самооценки, нарушение поведения, развитие депрессии. Ребенка отправляют в класс, где учатся отстающие дети, что напрочь отбивает у него желание учиться.

Самое главное – это вовремя диагностировать проблему и предложить ребенку инструменты, которые помогут адаптироваться к учебному процессу, оптимизировать свои ресурсы и жить полноценной жизнью.

Специалисты нашей клиники не просто знают, как диагностировать дислексию, они проведут комплексную диагностику и подберут индивидуальную методику коррекции для каждого пациента.

В результате комплексного подхода ребенок получает эффективные инструменты для полноценной жизни.