Томатіс і дислексія

Діти з дислексією

Діти з дислексією сьогодні не рідкість. І хоча їх вважають ледарями, неслухняними, примхливими, ледачими і впертими, дислексія абсолютно не залежить від розумових здібностей. Дислексія – це справжній дар, незвичайна і незвична форма розуму, вроджений талант оцінки і світосприйняття. «Дислексик», як нікому іншому, властиво неймовірне почуття образних співвідношень, вони найчастіше дуже обдаровані. «Дислексик» часто помиляється під час читання: ковтає звуки, додає зайві, спотворює загальне звучання слів. Навчання таких дітей разюче відрізняється від звичайних форм.

Проблеми дислексії цікавлять і логопедів, і дефектологів, і психологів.

Аналіз звуків

disleksiyaТрадиційні заняття по виправленню дислексії включають в себе роботу над усіма відхиленнями усного мовлення і немовними процесами. Читання безпосередньо пов’язано з аналізом і осмисленням звуків – найскладнішої сукупністю частот з мінливою інтенсивністю. Проаналізувати звуки швидко і точно неймовірно складно. Навіть у новітніх моделей комп’ютерів часто виникають проблеми з абсолютним аналізом звуку. Людина ж аналізує звук за допомогою равлика, який розташований у внутрішньому вусі. Якщо равлик робить аналіз звуку з помилками, страждає здатність правильно розуміти і оцінювати певні звуки на слух і вживати їх у своїй промові, під час читання і письма. Це може спричинити за собою виникнення дислексії.

З’являються труднощі з різницею фонетично близьких звуків: «Б» і «П», «К» і «Г» або «Ж» і «Ш», що мають практично однакові частоти, з відзнакою в висоті гармонік. Тому завдання з мови (переказ, диктант, читання) ці діти роблять досить неохоче. Їм просто не даються такі види робіт. Швидкість читання у «діслексіков» низька, вони змінюють букви місцями, буває ковтають початкові склади в словах.

Вирішити дану проблему допоможуть аудіо-тренування з використанням музики. Система електронної зміни і фільтрації музики набагато підвищує здатність розрізняти гармоніки різної висоти звучання. Не потрібно буде вгадувати, що сказали «ДОМ» або «ТОМ». Чуючи звуки чітко, «дислексик» зможуть значно поліпшити вимову.

Вухо / Візуальна координація

Читання вимагає спільної злагодженої діяльності очей і вух. Варто очам лише побачити букву, як вуха відразу ж ідентифікують відповідний зображенню звук, навіть в тому випадку, якщо читання відбувається про себе. Після цього, вестибулярний апарат проводить очей від букви до букви, а равлик перетворює кожну окрему букву в звук. В ідеалі ці дві операції повинні здійснюватися практично синхронно. Коли значно збільшується розрив у часі між однією і іншою операцією, починають виникати проблеми. Коли вестибулярний апарат і равлик працюють відокремлено, то очі і вуха працюють також.

Проблема ускладнюється ще й тим, що кожного окремого звуку властиво різний час звучання. Вуху необхідно постійно налаштовуватися на що відбуваються швидкі зміни. Без цього очі і вуха не зможуть працювати в унісон. Як наслідок, потрібний звук не збігається з правильною буквою. А за відсутністю звучання, буква стає німою. Її значення втрачає можливість проявитися.

Низькочастотна музика, оброблена системами різних електронних перемикань, благотворно впливає на зміцнення вестибулярного апарату. Результат видно практично відразу – постава і моторика рухів значно поліпшуються. З’являється бажання читати, яке буде рости з кожним днем, помітно покращуючи вимову.

Щасливе вухо

Досить незвично і дивно, але у людини одне вухо – домінантне. Одні – «правші», а інші «лівші». Праве домінантне вухо безперечно має явні переваги. Правші набагато швидше аналізують отриману інформацію і набагато легше навчаються, ніж лівші. І це логічно. Праве вухо безпосередньо пов’язано з лівою півкулею, де здійснюється переробка мови. Це абсолютно прямий і найшвидший взаємозв’язок.Слухаючи звуки лівим вухом, інформація спочатку потрапляє в праву півкулю, де відсутній мовний центр, і значить, її потрібно перенаправляти в ліву півкулю. Пройшовши такий довгий звивистий шлях інформація доходить із запізненням. Лівшам постійно доводиться грати в догонялки. Мало того, що інформація запізнюється, вона ще й приходить не повна. Окремі високочастотні елементи безповоротно губляться. Варто не забувати, що це надзвичайно важливі частотні складові для того, щоб помічати різницю між схожими звуками. (Як, наприклад, «Д» і «Т»).

Метод Томатіс

Метод Томатіс допомагає «дислексикам» не тільки досягти і зміцнити праву аудіо-Латеральність, але і гармонійно розвиватися як особистості. Він стимулює головний мозок. На заняттях поступово відбувається зміна подачі звуків з лівого на праве вухо. Крім того, в програму занять входять аудіо-вокальні вправи з використанням мікрофона і «Електронного вуха».

Голос, фільтруючись, потрапить виключно в праве вухо. Таким чином, з’явиться можливість контролю голосу і мови під час читання і розмови. Це дуже важливо контролювати, через дуже слабких навичок самоконтролю у «дислексиків». Згодом, домінанта перейде на праве вухо, що поліпшить навички читання, навчання й мови.

Томатіс і дислексія
Оцініть статтю

Залишити відповідь

>